Grupo de Estudos e Pesquisa Tema Didático

Nova publicação de pesquisadoras do Grupo Tema Didático, dentro da convergência entre os Estudos da Tradução e do Ensino de Línguas.

As pesquisadoras profª Drª Andréa Cesco e profª Drª Juliana CF Bergmann publicam o artigo Presencia de actividades de traducción en manuales de español como lengua extranjera: análisis de Campus Sur, na Revista académica liLETRAd, de Sevilha, Espanha.

O texto acaba de ser publicado no número 13(2) da Revista e discute a presença de atividades tradutórias em livros didáticos para o ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), partindo da premissa de que este material é um recurso central que influi na praxis docente. O estudo qualitativo analisou como as atividades de tradução e mediação são integradas nos manuais de ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), utilizando como exemplo o livro Campus Sur A1-B1.

As pesquisadoras desenvolveram a pesquisa publicada neste artigo dentro do projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação”.

A referência completa do texto, além de outras produções do grupo, pode ser acessada na nossa página de publicações em: https://temadidatico.ufsc.br/publicacoes/

A coordenadora do Grupo de Pesquisa Tema Didático, profª Drª Juliana CF Bergmann, acaba de publicar o artigo Actividades y Recursos Pedagógicos en ELE: Una Perspectiva Reflexiva desde la Formación Docente, na Revista Académica liLETRAd, de Sevilha, Espanha.

O texto faz parte do volume 13(2) da revista Internacional (ISSN 2444-7439) e analisa a formação inicial de professores de Espanhol (ELE) no Brasil, tendo o estágio supervisionado como espaço de integração entre teoria e prática, abordando a construção da identidade docente e os desafios do uso ético de tecnologias digitais e IA no ensino crítico de línguas.

A pesquisadora desenvolveu a pesquisa publicada neste artigo dentro do projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação”.

A referência completa do texto, além de outras produções do grupo, pode ser acessada na nossa página de publicações em: https://temadidatico.ufsc.br/publicacoes/

Acaba de ser publicado na Revista Didacticae (ISSN 2462-2737) o dossiê monográfico “Las prácticas en la formación de docentes en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE): un terreno por explorar“, organizado pelas pesquisadoras participantes da Rede RIELE e parceiras do Grupo de Pesquisa Tema Didático Profª Drª María Vicenta González Argüello, da Universitat de Barcelona e Profª Drª Carmen Ramos Méndez, da Universidade Internacional SDI München.

As pesquisadoras do Tema Didático, Profª Drª Juliana Cristina Faggion Bergmann e da doutoranda Profª Gabriela Marçal Nunes, publicaram o artigo Desafíos en la selección de recursos didácticos: perspectivas del profesorado en formación, em que apresentam os resultados de uma pesquisa com futuros professores de Espanhol como Língua Estrangeira.

A edição da Revista está muito especial e convidamos todos para que leiam e compartilhem os resultados de todas as pesquisas do dossiê.

Boa Leitura !

Começou hoje, 12 de novembro de 2025, o VI Encuentro AMELE – La enseñanza del español en contextos multilingües: migración, diversidad y práctica docente, organizado pela Asociación Mexicana de Español como Lengua Extranjera na Universidad de Guanajuato, México, sob a coordenação da professora Dra. Alma Laura Montes Hernández, pesquisadora parceira do nosso Grupo, através da RIELE (https://riele.ufsc.br/).

Dentre as comunicações apresentadas estão as da Profª Drª María Vicenta González Argüello (Universidad de Barcelona, España) com a Profª Drª Juliana Cristina Faggion Bergmann (Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil), que apresentaram o trabalho “Prácticas docentes virtuales: retos y oportunidades para la competencia digital”;

as das Profª Drª Andreá Cesco e Profª Drª Juliana Cristina Faggion Bergmann, que apresentaram o trabalho “Formar para la Interculturalidad: competencias de mediación en el aprendizaje de lenguas extranjeras”;

e a da Profª Drª Andrea Cesco, que apresentou o trabalho “Traducción y competencia lingüística: análisis de un libro didáctico para niveles avanzados”.

A líder do grupo de pesquisa Tema Didático, Profª Drª Juliana CF bergmann, participou no dia de ontem – 05 de novembro de 2025 – do 4º Congreso Internacional sobre Innovación y Tecnología en la Enseñanza de Lenguas (iTel2025) – Personalización de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas mediante inteligencia artificial, congresso organizado pela Universidade Aberta de Lisboa e apresentado de forma on-line. Foi apresentado o trabalho “Tradução Humana vs. Inteligência Artificial: Reflexões Críticas no Ensino de Espanhol como Língua Adicional”, em parceria com a professora Andréa Cesco.

O minicurso “Migrações climáticas e o papel da língua como acolhimento”, ministrado no último dia 20 de outubro pela mestranda do Grupo Tema Fernanda Kich da Costa, realizado durante a SEPEX 2025, contou com a presença de estudantes de graduação e pós-graduação de diversas áreas (Letras, Pedagogia, Educação Física e outras licenciaturas), bem como de profissionais que atuam na rede de educação do Estado de SC. O foco central da discussão foi o Português como Língua de Acolhimento (PLAc). Debateu-se o que define essa abordagem político-pedagógica e quais propostas concretas existem — ou deveriam existir — para receber e acolher efetivamente os estudantes migrantes e refugiados que se matriculam na rede. Discutiu-se também a forma como a rede acolhe aqueles que chegam atualmente, quais as políticas públicas, os dados e os enfrentamentos que se dão a partir desse fenômeno crescente. A reflexão foi aprofundada ao discutirmos o papel fundamental da Universidade nesse eixo e a responsabilidade compartilhada por todos os educadores, incluindo professores de disciplinas que não são de língua portuguesa.
O minicurso contou também com uma oficina prática. Nela, as participantes aplicaram os conceitos discutidos e elaboraram, dentro de suas próprias áreas de atuação, esboços de atividades pedagógicas que utilizariam os princípios do PLAc como metodologia em salas com este público-alvo.
Agradecemos a presença das participantes, que tornaram o encontro um momento potente de diálogo e construção coletiva. A atuação profissional docente, ao dispor de abordagens político-pedagógicas na sala de aula, modifica a experiência de aprendizagem de todos.

O grupo de pesquisa Tema Didático participou do IV Congreso Internacional y Virtual CITELE – Lenguas en transición: relatos, culturas y tecnologías del presente, realizado entre os dias 15 e 17 de outubro de 2025 e promovido pela Universidad de Educación a Distancia (UNED). Foram apresentados vários trabalhos na área da Tradução Pedagógica. As professoras Drª Andréa Cesco e Juliana CF Bergmann apresentaram juntas os trabalhos “Traducción y pensamiento crítico: el papel del estudiante frente a la inteligencia artificial”, “Traducción Pedagógica: nuevos aportes para la enseñanza de ELE” e “El uso de la traducción en materiales didácticos de enseñanza de ELE: perspectivas desde la Université Catholique de Louvain”. Uma produção em texto será publicada a partir das pesquisas apresentadas.

Estão abertas as inscrições para os minicursos da SEPEX. O Grupo Tema Didático estará representado por 3 minicursos:

A doutoranda do PPGE, Gabriela Marçal Nunes, ofertará o minicurso O segredo dos recursos didáticos de LE: análise crítica com a Inteligência Artificial, no dia 23 de outubro, às 8h.

A doutoranda do PPGE, Kadhiny Mendonça de Souza Policarpo, ofertará o minicurso Potencializando as habilidades orais de língua espanhola através de um aplicativo móvel, no dia 23 de outubro, às 8h.

Já a mestranda do PPGE Fernanda Kich da Costa ofertará o minicurso Migrações climáticas e o papel língua como acolhimento, no dia 20 de outubro, às 14h.

Inscrevam-se!

A Profª Drª Juliana CF Bergmann, líder do grupo de pesquisa Tema Didático, foi uma das convidadas do programa de formação continuada aos professores de línguas estrangeiras da Prefeitura Municipal de Florianópolis (PMF). O encontro aconteceu no dia 03 de outubro de 2025, em formato online, e foi proposto pela equipe da DEF — Diretoria de Educação Fundamental da Prefeitura de Florianópolis.

Com uma proposta intitulada “O Desafio docente da curadoria de Materiais Didáticos na Cultura Digital“, a professora coordenou um encontro frutífero com os professores da rede sobre materiais didáticos, tecnologia, cultura digital e inteligência artificial.

Ministrado por Hannah Leonard, doutoranda da Dublin City University, Irlanda, instituição associada à Rede Internacional de Investigação em Espanhol como Língua Estrangeira (RIELE), este evento formativo teve como objetivo principal conhecer, refletir e debater sobre a inclusão de tarefas de tradução no desenvolvimento da competência sociolinguística do aprendiz de línguas estrangeiras, facilitando o desenvolvimento de sua identidade na L2. Por meio da tradução, o estudante interage com a indexicalidade da língua, melhorando também sua compreensão do significado social e simbólico da variação sociolinguística. Por isso, esta formação explora o papel da tradução no ensino da L2 como ferramenta para introduzir a linguagem informal e a relação entre a competência sociolinguística e a identidade.

O evento formativo foi direcionado a futuros professores de Espanhol como Língua Estrangeira e ocorreu na Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil), nas dependências do Centro de Comunicação e Expressão, no dia 25 de agosto de 2025.

A doutoranda desenvolve sua pesquisa sob a orientação da professora doutora Lucía Pintado Gutiérrez, integrante da RIELE. Participaram da organização do evento a professora doutora Juliana Cristina Faggion Bergmann, a doutoranda Kadhiny Mendonça de Souza Policarpo, ambas pesquisadoras do Grupo Tema Didático, e o professor doutor Esteban Francisco Campanela Minoz.

A doutoranda do PPGE/UFSC, Paola Si, integrante do grupo de pesquisa Tema Didático, organizou uma formação docente voltada a professores da Educação Infantil da rede municipal de Araquari/SC, com o objetivo de promover o desenvolvimento da escrita acadêmica voltada à produção de relatos de experiências pedagógicas.

A iniciativa culminará na criação de uma Revista de Práticas Pedagógicas, em formato digital e colaborativo, com a finalidade de compartilhar práticas educacionais abertas.

Durante a formação, os participantes vivenciaram momentos de estudo, reflexão e diálogo sobre suas práticas, experiências e memórias docentes, possibilitando a socialização de relatos significativos de sala de aula.

O encontro reuniu cerca de 100 participantes e aconteceu no dia 25/08/2025, de forma presencial, com carga horária de 10 horas e certificação aos inscritos. Participaram professores do Centro de Educação Infantil Criança Bela, do Centro de Educação Infantil Branca de Neve e do Centro de Educação Infantil Bruno de Magalhães, pertencentes à rede municipal de ensino de Araquari/SC.

As pesquisadoras do grupo Tema Didático, Profªs Drªs Juliana Bergmann e Andréa Cesco, participaram na semana passada do II Congresso Internacional de Humanidades UAb. Desafios da transformação digital. O evento foi organizado pela Universidade Aberta e aconteceu na cidade de Lisboa entre os dias 04 e 06 de junho de 2025, no Palácio Ceia.

Na ocasião, foram apresentados os trabalhos “A compreensão de processos de aprendizagem de E/LE a partir da tradução pedagógica” e “Tradução e/ou preservação de termos indígenas ao português do Brasil de Vida Indiana (1912), do viajante venezuelano Martín Matos Arvelo”, que tiveram como temas centrais a Tradução Pedagógica e a Tradução da Amazônia Venezuelana, respectivamente. Além de serem alguns dos temas aos quais as pesquisadoras têm se dedicado atualmente, os trabalhos fazem parte do projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação”.

A professora dra Juliana Cristina Faggion Bergmann, líder do Grupo de Pesquisa Tema Didático, está em estágio de pesquisa na Université Catholique de Louvain, na Bélgica. Ela foi recebida pela professora Dra. Paula Lorente Fernández, do Institut des Langues Vivantes da UCLouvain, dentro do Département des langues romanes, autres que le français.

A pesquisa acontece dentro do projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação, aprovado no final de 2023.

Além da presença na UCLouvain em 2025-26, missões de trabalho estão previstas nas outras Universidades participantes do projeto CNPq: Universitat de Barcelona, na Espanha; SDI München – University of Applied Languages, na Alemanha e Dublin City University, na Irlanda.

Dentro do mesmo projeto, a doutoranda do PPGE/UFSC Gabriela Marçal Nunes, pesquisadora do grupo Tema, está com doutorado-sanduíche programado para o segundo semestre de 2025 na Universidad de Guanajuato, no México, sob a orientação da Profª Drª Alma Laura Montes Hernández.

Acaba de ser lançado pelo Núcleo de Publicações do CED – NUP/CED (https://nup.ced.ufsc.br/2024/10/30/1002/) o livro Caminhos de Iniciação à Docência – os primeiros anos do projeto Espanhol/UFSC, das professoras Andréa Cesco e Juliana Cristina Faggion Bergmann.

A obra apresenta, divulga e registra ― enquanto memorial histórico-descritivo ― o trabalho desenvolvido e realizado pelos diferentes sujeitos do subprojeto de extensão PIBID-Espanhol (UFSC): alunos bolsistas, professoras supervisoras das escolas públicas parceiras e professoras coordenadoras, ao longo dos primeiros sete anos do subprojeto ― 2012 a 2019 ―, especialmente no âmbito do ensino e da extensão, sem deixar de transitar pela pesquisa, mantendo o tripé obrigatório e indissociável das universidades.

Organizado em sete partes, o livro resgata um pouco da história do PIBID na UFSC, em especial o subprojeto de Espanhol; abre espaço para depoimentos dos atores do processo, as escolas públicas parceiras e suas professoras supervisoras e os estudantes bolsistas de iniciação à docência (os ID); exibe a vasta relação de comunicações apresentadas em eventos, seja através de banners ou comunicações orais, como também a variada e profícua produção bibliográfica, publicada em formato de artigos, livros, capítulos de livros e resumos, entre outros.

A obra foi publicada em formato e-book e está disponível para acesso gratuito através do site do Núcleo ou pelo LINK.

https://www.youtube.com/c/GPTemaDidatico

O Grupo de Pesquisa Tema Didático foi representado pela doutoranda Kadhiny Mendonça de Souza Policarpo (egressa de mestrado do PPGE) na mesa de egressos da Linha ECO – Educação e Comunicação durante a III Semana PPGE – Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC, que comemora este ano seus 50 anos de existência.

Kadhiny foi convidada para falar um pouco sobre a sua experiência durante o doutorado sanduíche, realizado com a profª Maria Vicenta Argüello na Universitat de Barcelona e finalizado em junho deste ano.

Pesquisadoras do Grupo Tema Didático participaram nos dias 28 a 30 de agosto de 2024 das V Jornadas Internacionales sobre Formación e Investigación en Lenguas y Traducción, intitulada Hacia nuevos paradigmas: perspectivas renovadoras en traducción y enseñanza de lenguas, promovido pelo IES en Lenguas Vivas Juan Ramón Fernández, na cidade de Buenos Aires – Argentina.

As professoras Drª Juliana CF Bergmann e Drª Andréa Cesco apresentaram o trabalho Prácticas pedagógicas traductoras para el aprendizaje del Español Lengua Extranjera, a partir de pesquisa desenvolvida dentro do projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação, aprovado no final de 2023.

Além delas, a orientanda Luzia Antonelli Pivetta, orientanda das professoras no doutorado do Programa de Pós-graduação em estudos da Tradução apresentou o trabalho intitulado Traducción pedagógica y mediación: un relato de experiencia sobre una secuencia de actividades para comprender el género ensayístico literario.

A doutoranda do PPGE/UFSC Paola Si, o grupo de pesquisa Tema Didático e o GRIFE – Grupo Interdiscipliar de Formação para o Ensino da Secretaria Municipal de Educação de Araquari/SC organizam uma formação docente que visa abordar os Recursos Educacionais Abertos (REA) para os professores da Educação Infantil e apresentar os dados relevantes da pesquisa de mestrado realizada em 2023 com os professores municipais da Educação Infantil da cidade de Araquari/SC.

O problema investigado foi: Quais os critérios de seleção de que o professor faz uso na busca por um recurso educacional digital para aplicar em sua prática pedagógica? Ele conhece um REA e observa as licenças de uso desse material? Esta formação pretende, portanto, fomentar uma discussão sobre REA e aspectos Humanos e Digitais que envolvem o tema para refletir sobre as práticas pedagógicas na Era Digital e o uso de recursos educacionais digitais na Educação Infantil.

Voltada para professores da rede de Araquari/SC, a formação acontecerá no dia 17/05/2024, de forma presencial, com carga horária de 10h e certificação aos inscritos.

A inscrição pode ser feita pelo link http://inscricoes.ufsc.br/formacao-rea-prof-na-era-digital-part

Esta semana foi iniciado formalmente o projeto “Práticas pedagógicas em espaços formativos: diálogos e conexões em rede na aprendizagem de ELE”, proposto pela profª Drª Juliana Cristina Faggion Bergmann para a Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023 – Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação, aprovado no final de 2023.

Como objetivo principal essa pesquisa pretende analisar a aplicação de práticas e recursos pedagógicos em diferentes campos de práticas de ensino de espanhol como língua estrangeira, espaços de formação, especialmente estágios supervisionados ou formação continuada, em especial quanto ao uso de tecnologias educativas digitais e da tradução como recurso pedagógico (tradução pedagógica).

O projeto conta com mulheres pesquisadoras brasileiras e estrangeiras, reunindo 07 Universidades de renome internacional, que cooperarão com pesquisas sobre práticas pedagógicas e formação de professores dentro da área de Espanhol como língua Estrangeira.

Pesquisadoras:

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Profª Drª, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (Coordenadora)
Alma Laura Montes Hernández, Profª Drª, Universidad de Guanajuato, México
Andréa Cesco, Profª Drª, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Carmen Ramos Méndez-Sahlender,Profª Drª, SDI München – University of Applied Languages, Alemanha
Lilian Cristina Barata Pereira Nascimento, Profª Drª, Universidade Federal do Pará – UFPA
Lucía Pintado Gutiérrez, Profª Drª, Dublin City University, Irlanda
Mª Vicenta González Argüello, Profª Drª, Universitat de Barcelona, Espanha
Paula Lorente Fernández, Profª Drª, Université Catholique de Louvain, Bélgica

Pós.graduandas:

Gabriela Marçal Nunes, doutoranda, PPGE/Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Juliana Evelyn dos Santos, doutoranda, PPGE/Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Kadhiny Mendonça de Souza Policarpo, doutoranda, PPGE/Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC

Logo serão divulgadas maiores informações sobre o projeto, com o início do site primeiras atividades.

A professora Juliana CF Bergmann, do grupo de pesquisa Tema Didático, organiza esse ano o dossiê Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições, com os professores Maria Vicenta González Argüello, da Universitat de Barcelona (Espanha), e Anderson Araújo-Oliveira, da Université du Québec à Trois-Rivières (Canadá). O dossiê faz parte do vol. 42, n.1, da Revista PERSPECTIVA e é composto por 6 artigos escritos por pesquisadores internacionais de diferentes Instituições. Os artigos podem ser acessados através do endereço:  https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/issue/view/3645